¿Vale equivocarse o no?

Una imagen típica del profesor de EF o entrenador es la de dirigirse al alumno o deportista corrigiendo constantemente su acción motriz. La corrección de errores en EF se entiende de dos formas: las concepciones tradicionales analizan las respuestas o comportamientos inadaptados relacionándolos con la técnica. Es así como aparecen los errores, que deben desaparecer para dejar paso a las ejecuciones correctas, de acuerdo con el modelo ideal elegido para aprenderlo.

En las pedagogías activas, los errores son la consecuencia de cómo el deportista es capaz de resolver y dar soluciones al problema planteado. El error entendido así, no es algo que hay que evitar a toda costa, sino la manifestación de los recursos que el principiante dispone y utiliza para enfrentarse a determinadas situaciones motrices. El error no existe, solo aproximaciones hacia la respuesta correcta, la eficaz.